角的度量教学设计

发布时间：2024-03-25 20:37
下面围绕“角的度量教学设计”主题解决网友的困惑

角的分类教学设计

教学资源:七巧板、量角器、课件。 六、教学过程: 一、教学导入: 出示各种不同的角,谁愿意说说什么叫做角?角有大有小,可以用什么来度量?角的大小与什么无关?与什么...

北师大版数学七年级上册教案

(4)经历画图等数学活动过程,掌握直线和角的一些简单性质;掌握直线、射线、线段和角的表示方法;掌握角的度量方法. (5)在现实情境中,探索两条线段、两个角的比较方...

小学数学五年级上册教案

『小学数学说课稿』小学数学四年级上册说课稿 角的度量 ·"角的度量"说课稿教材简析: 《角的度量》这节课是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第二单...

一道高中数学题可以写教学设计吗

高中数学教案教学设计 篇1一、教材分析1、教材地位和作用:二面角是我们日常生活中经常见到的、很普通的一个空间图形。“二面角”是人教版《数学》第二册(下B)中9.7...

我这样教数学读后感

在他的课堂上，常常能看到“与众不同”的教学设计。我印象最深的是 “角的度量”这节课。如在教学《角的度量》这一课时，华老师首先创设了一个让学生寻找生活中的...

四年级上册数学教案全册人教版大全

4、通过观察、操作学习活动,形成度量角的技能,同时使学生经历和体验知识的形成过程。 5、在学习过程中,感受数学与生活密切联系,激发学生学习数学的兴趣。 教学重难...

《角的分类》说课稿

关于角,学生在二年级《角的初步认识》里已有了初步的接触,对于直角已经有了一些了解,但是大多是属于直观的描述。本课时是在二年级的基础上恰当地概括出图形的特征,...

怎样理解课堂教学中过程与结果的关系

运用”等术语表述学习活动结果目标的不同水平,使用“经历、体验、探索”等术语表述学习活动过程目标的不同程度.有效...

小学数学 说课稿

这一层次的教学设计围绕教学内容和小学生认识事物的特点，在教学中先演示、提问，再小结，让学生充分感知吨这个计量单位，为下一步教学奠定基础。第二层次，认识千...

谁有新课标苏教版小学数学下册三年级P71-72 《认识

·《循环小数》说课设计 一、对教材的认识我今天说课的内容是《循环小数》。《循环小数》是人教版新课标教材第九册第二单元的教学内容。从知识角度来看,“循环小数...

网站已经找到数个角的度量教学设计的检索结果

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